为深化教育教学改革、创新人才培养模式，我校于2019年4月12日至13日召开逸仙新华班研讨会。我校校长、逸仙新华班特长生创新培养工作领导小组组长王庭槐校长、教务处相关人员、逸仙新华班“三导师”（全程导师、专业导师和特长导师）代表、部分逸仙新华班任课教师、逸仙新华班辅导员与会。教务处尹小川处长主持此次研讨会。
王庭槐校长总结逸仙新华班建设与改革经验
王庭槐校长带领大家对逸仙新华班的建设历程进行了简要的回顾。首届逸仙新华班于2014年10月建班，至今已招收五届学生。逸仙新华班是学校深化教育教学改革重要举措之一，也是优秀人才培养的筑梦摇篮。在逸仙新华班的建设与改革过程中，我们施行符合学生个性发展需求的人才培养方案、“不拘一格，不唯分数”的人才选拔机制、“一人一课表”的个性化培养、“2+2”分段式培养、“三导师制”联合培养模式和“激越四段式”教学法的应用，实现教育教学综合改革。经过4年多的实践检验，逸仙新华班建设取得了显著的成效，具体表现在逸仙新华班学生学业成绩优良、自主学习能力比本校普通班的学生及其他独立学院学生的自主学习能力要强、学生创新能力和社会实践能力得到有效培养。首届逸仙新华班的50名毕业生共获得各种奖项110余项，其中专业技能和特长表演获奖65项，创新创业等综合能力的奖项46项。
研讨会的第二环节是“激越四段式”教学法的实践经验分享。
“激越四段式”教学法是王庭槐校长在多年TBL（Team-Based Learning）教学实践的基础上，结合认知生理学、自主学习理论和布鲁姆教育目标分类法提出的，以学生为主体，以老师为主导，以团队为协作，从激发自主学习内动力，再到有教师针对性反馈的成果分享，完成自我超越的教学模式。“激越四段式”教学法已在中山大学“生理实验课”等多门课程的教学实践中取得良好育人效果，王庭槐校长于2015年将此教学法推广和应用到我校逸仙新华班公共课程的教学改革。在此环节，王庭槐校长首先分享了“激越四段式”教学法的要义：第一阶段，教师精讲，即导学阶段，教师精讲概要，通过对压缩的关联知识点的讲解，引导学生关联学习；第二阶段，个体自习，即自学阶段，引导学生自主学习和探索性学习，以及利用MOOCs、SPOC开展碎片学习；第三阶段，小组学习和实践，即激发阶段，小组实验（践）与练习，开展小组内部讨论和分享；第四阶段，成果分享，即超越阶段，成果展示和考核，以小组为单位，各小组展示分享学习成果。王庭槐校长以心功能评价这一案例再现了“激越四段式教学法”的运用，让在场的各位教师受益良多。
逸仙新华班任课教师代表作教改经验分享汇报
徐应祥副教授就逸仙新华班“高等数学”课程改革及推广简介进行了汇报。他从课程定位、课程设计、课程实施予以了详细的总结，通过第一个重要极限、数学建模案例、数学实验等三个案例生动地展示了课堂组织过程。关于“激越四段式”教学方法向普通班推广，他认为可从以下几方面加以努力：1. 加入数学实验，繁重的计算交给计算机，掌握基本原理（matlab的使用）；2. 每章引入数学模型案例（了解数学在各学科中的应用）；3. 期末考试改革尝试（侧重素质教育）；4. 加强教师的培训（组织公开课，不定期讨论），以使“高等数学”课程适应素质教育的要求——理性与美。
“大学英语”授课教师何瑜分享了“激越四段式教学法”在“大学英语”教学中的运用，即预习任务&单元引入、小组讨论、文章重难点讲解和实践:思维导图&词汇运用&单元小测四环节。并提出“大学英语”的教学在于夯实学生英语基础、充分调动学习激情、严格小测和培养全局观。
马克思主义学院徐伟明老师分享了“激越四段式教学法”在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的实践运用。他认为，“激越四段式教学法” 是对传统思政课教学方法的超越，是思政课教学方法的重大创新；也提出在推广方面亟需解决的问题。
马克思主义学院谷曼老师分享了“激越四段式教学法”在“马克思主义基本原理概论”课程中的实践运用，并认为逸仙新华班是一个无论老师还是学生都愿意为之努力前行，创造精彩的地方，一个收获满满绝不会空手而归的地方。
“大学体育”授课教师林翠娟从授课安排、取得的教学成绩和存在的不足等方面进行分享，赞叹逸仙新华班同学精神面貌好、团队意识强、体育兴趣浓、体育精神显。通过对他们的教学，教学相长，教师自身也获得了成长。于此同时，也提出对未来逸仙新华班体育的想法，建议加入体能课、有一个学期的体育课能让学生自由选择项目。
“大学语文”授课教师李想以诗歌《诗经·卫风·氓》的课程安排介绍了“激越四段式教学法”在这次课程中的运用；并从教学模式、课程反馈、教师自身发展3个方面对“激越四段式教学法”与传统教学法在大学语文教学中的运用进行了比较分析。最后李想老师还提出运用中存在的问题，并提出相应的对策和建议，以便更好地适应教学改革。
“汉语表达与应用写作”课程组教师代表李洁玲以她讲解的模块内容“应用与写作”分享“激越四段式教学法”的运用：教师精讲2学时、个体学习自主安排、小组学习和实践2学时、成果分享2学时。并就每一环节的具体做法进行了案例介绍。
药学院唐旗羚老师分享了“激越四段式教学法”在药理学课程体系中的应用体会，这也是“激越四段式教学法”在普通班的运用。她表示，“激越四段式教学法” 提高了学生学习兴趣与自主性、强化了学生预习、复习的作用、启发和引导了学生的创新思维。
王庭槐校长认真听取了老师们在逸仙新华班实践“激越四段式教学法”的教学成果汇报，一边记录每位老师的分享一边给予点评。他表示，逸仙新华班自采用“激越四段式教学法”以来，教学成效日渐显著，而好的实践更是需要不断总结、不断思考、不断超越，希望老师们多多加以反思，多多将逸仙新华班教学经验在普通班予以推广。
教务处尹小川处长分享四川大学智慧课室建设的启示
教务处尹小川处长通过分享四川大学智慧课室的建设，提出以下规划和要求：第一，本学期全面启动了泛雅网络教学平台，教务处、信息与网络管理处将协同合作解决课室网络问题，逐步实现课室WiFi全覆盖，为课堂手机互动、推动教学信息化提供保障。教师要充分利用泛雅网络教学平台，提升自身教学信息技术运用能力，进一步深度地开发出各具特色的智慧教学方法，提高我校课堂教学质量。第二，改变“期末一考定成绩”的做法，强化教学过程评价、实施非标准答案考试、改革“优秀”考核标准、实行动态及格线等改革举措，促使学生真学、真想、真领会。
部分全程导师、专业导师和特长导师作经验分享汇报
全程导师李小梅主任作为首届逸仙新华班全程导师，她分享到全程导师应对学生4年的学业进行全程指导，但不能将全程导师等同于保姆。并建议成立全程导师组群，分组长和成员，各司其职，与辅导员、专业导师、特长导师协同做好学生的培育工作。她对逸仙新华班学生的无私奉献和真切关怀更是感动了在场的教师们。
专业导师曹颖男老师认为专业导师的工作内容包括学业指导与人格塑造、科研能力的培养、发展方向及就业方向指导。具体采取的措施有：通过午餐会、与外籍专家互动、与国际交换生交流对学生进行学业指导；组织和指导大创项目、指导实习和毕业论文，提高学生科研能力的培养；指导实习单位和考研方向的选择，对学生发展方向及就业方向进行指导。
专业导师李安兰老师虽未到现场，但通过她专业导师经验分享的PPT，她也提出了她的建议，从因材施教，发挥特长、提前论文指导、参加课题研究和实践等方面发挥专业导师作用，并建议入学即可安排专业导师，并加强专业导师管理。
特长导师陈梓阳老师分享了下一步工作计划，做好逸仙新华班特长导师本分，通过多种途径和方式指导学生的专长发展；指导学生参与各类专长领域的比赛，以赛促进学生专长的发展。
最后，王庭槐校长对本次逸仙新华班研讨会予以总结。针对逸仙新华班教学改革存在的不足，王庭槐校长归结于以下四点：一是逸仙新华班成功教改经验的宣传力度不够；二是“激越式四段教学法”推广范围和力度不够；三是逸仙新华班特色培养方面还需要进一步加强。
针对后续逸仙新华班下一步工作安排，王庭槐校长进行以下部署：一是以“教学质量月”为契机，组织逸仙新华班“激越四段式教学法”示范课，调动全校教师进行课堂教学改革；二是以多种宣传方式将逸仙新华班成功经验予以宣传和推广，并认真加以总结，为申报校级、省级教学成果奖做好准备工作；三是以补充完善教育部学信平台学生学籍相关数据信息为契机，收集全校学生家长信息，鼓励家长参与到逸仙新华班学生的“三导师制”培养中来，实现家校协同培养；四是建立“三导师”人才数据库，真正将“三导师制”落到实处；五是逸仙新华班学生后两年的培养，各院系应是培养、责任主体，以主人翁的地位规划和安排逸仙新华班后一个“2”的培养。
王庭槐校长希望大家通过此次逸仙新华班研讨会，教师能更好地运用“激越四段式教学法”进行教学改革，提高课堂教学质量；教学管理部门通过采取措施，更好地落实“三导师制”，更好地推广逸仙新华班成功经验；各院系更好地规划落实逸仙新华班学生后两年的专业培养，与教务处统筹的前两年培养实现无缝对接。各部门、各位教师协同合作，探索出适合逸仙新华班可持续发展的更特色、更具体、更系统的教学模式，进一步深化教育教学实践改革，优化特长生人才培养模式创新，带动我校教改工作迈上新台阶。
逸仙新华班“四段式激越教学法”研讨会现场
文／唐美莲
图／龙浩芬、唐美莲
审校|尹小川
